قانونی تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے، گریڈ 3 - ہائی اسکول کے تمام طلباء کو سالانہ ریاستی لازمی ٹیسٹنگ میں شرکت کرنا ضروری ہے۔ آپٹ آؤٹ کا کوئی آپشن نہیں ہے۔. ایپک چارٹر اسکول اپنی چارٹر کی حیثیت کو برقرار رکھنے کے لیے ان قوانین کی تعمیل کرتے ہیں۔  طالب علم کے مقام کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے اسکول ریاست بھر میں متعدد مقامات پر ان ٹیسٹوں کا انتظام کرے گا۔

پڑھنا کافی ایکٹ

ریڈنگ سفیشینسی ایکٹ (RSA) کہتا ہے کہ تیسرے درجے کے طالب علم کو چوتھی جماعت میں ترقی نہیں دی جا سکتی اگر وہ Oklahoma State Testing Program (OSTP) کے پڑھنے والے حصے پر بنیادی سے نیچے اسکور کرتا ہے۔ وہ بچے جو بنیادی اسکور کرتے ہیں (عام طور پر دوسرے درجے کی پڑھنے کی سطح)، ماہر یا اعلیٰ درجے کا۔ تیسرے درجے کی برقراری کی پالیسی

​

اوکلاہوما کا موجودہ قانون تقاضا کرتا ہے کہ تیسرے درجے کے طلباء جو تیسرے درجے کے معیار کے حوالے سے ٹیسٹ کے پڑھنے والے حصے پر غیر اطمینان بخش سطح پر اسکور کرتے ہیں انہیں چوتھے گریڈ میں ترقی نہیں دی جائے گی جب تک کہ وہ سیکشن II کے تحت اس پالیسی میں دی گئی چھوٹ کو پورا نہ کریں۔

​

I. کسی بھی طالب علم کے والدین کو جس میں پڑھنے کی کمی پائی جاتی ہے اور وہ 2011-12 کی پہلی جماعت سے شروع ہونے والی مناسب گریڈ کی سطح پر نہیں پڑھ رہا ہے اور اسے پڑھنے کی ہدایات کا پروگرام فراہم کیا گیا ہے، اسے تحریری طور پر مطلع کیا جائے گا۔ درج ذیل:

​

• کہ طالب علم کو پڑھنے میں کافی کمی کے طور پر شناخت کیا گیا ہے؛

• موجودہ خدمات کی تفصیل جو طالب علم کو فراہم کی جاتی ہیں۔

• مجوزہ ضمنی تدریسی خدمات اور معاونت کی تفصیل جو طالب علم کو فراہم کی جائیں گی جو پڑھنے کی کمی کے نشاندہی شدہ علاقے کو دور کرنے کے لیے بنائی گئی ہیں۔

• یہ کہ طالب علم کو چوتھی جماعت میں ترقی نہیں دی جائے گی اگر تیسری جماعت کے اختتام تک پڑھنے کی کمی کو دور نہیں کیا جاتا ہے جب تک کہ طالب علم کو اس پالیسی کے سیکشن II میں بیان کردہ اچھے مقصد کے لیے استثنیٰ حاصل نہ ہو۔

• والدین کے لیے حکمت عملی کہ وہ اپنے بچے کو پڑھنے کی مہارت میں کامیاب ہونے میں مدد کریں۔

• اگرچہ معیار کے حوالے سے ٹیسٹ کے نتائج ابتدائی تعین کنندہ ہیں، لیکن یہ پروموشن کا واحد تعین کنندہ نہیں ہے اور یہ کہ پورٹ فولیو کے جائزے اور تجزیے دستیاب ہیں۔

• وسط سال کے فروغ کے لیے اسکول ڈسٹرکٹ کے مخصوص معیار اور پالیسیاں۔

​

II ان طلباء کے لیے جو تیسرے درجے کے تعلیمی سال کے اختتام پر پروموشن کے لیے تعلیمی تقاضوں کو پورا نہیں کرتے ہیں، Epic Charter Schools طالب علم کو اچھے مقصد کے لیے صرف چھ اچھے مقاصد میں سے ایک یا زیادہ چھوٹ کے مطابق پروموٹ کر سکتے ہیں:

​

1. ELL طلباء

​

ELL طلباء کی شناخت شدہ انگلش لینگویج لرنرز (ELL) ایک اسکریننگ ٹول پر ہے جس کی منظوری دو لسانی/مائیگرنٹ ایجوکیشن کے OSDE کے ذریعہ منظور کی گئی ہے اور OSTP کی انتظامیہ سے پہلے ان کے پاس زبان کا تدریسی تعلیمی منصوبہ موجود ہے اور ELL پروگرام میں ان کی دو سال سے کم تعلیم ہے۔

​

اچھی وجہ کی چھوٹ کے علاوہ، طالب علموں کو اگلے گریڈ میں ترقی کے لیے تعلیمی تقاضوں سے مستثنیٰ کرنے کی درخواستیں صرف طالب علم کے استاد کی طرف سے اسکول کے پرنسپل کو جمع کرائی گئی دستاویزات پر کی جائیں گی جو اس بات کی نشاندہی کرتی ہیں کہ طالب علم کی ترقی مناسب ہے۔ اور طالب علم کے ریکارڈ پر مبنی ہے۔

​

2. OAAP طلباء (IEP طلباء کا OAAP کے ساتھ جائزہ لیا گیا) – انفرادی تعلیمی منصوبہ (IEP) پر معذور طلباء جن کا Oklahoma Alternate Assessment Program (OAAP) سے جائزہ لیا جاتا ہے۔

​

3. متبادل تشخیص - وہ طلباء جو ریاست سے منظور شدہ متبادل پڑھنے کے امتحان میں کارکردگی کی قابل قبول سطح (کم از کم 45ویں پرسنٹائل) کا مظاہرہ کرتے ہیں۔

​

4. پورٹ فولیو – سیکشن 1210.508C (K) کہتا ہے کہ ایک طالب علم جو OSTP کے تیسرے درجے کے پڑھنے والے حصے پر بنیادی سے نیچے اسکور کرتا ہے، اگر طالب علم چھ اچھے سبب کی چھوٹ میں سے کسی ایک کے لیے اہل ہو تو اسے چوتھے گریڈ میں ترقی دی جا سکتی ہے۔

​

5. IEP طالب علم جسے ایک بار برقرار رکھا گیا ہے۔ – معذور طلباء جو OSTP لیتے ہیں اور جن کا IEP یہ بتاتا ہے کہ انہوں نے دو سال سے زیادہ عرصے سے پڑھنے میں سخت علاج حاصل کیا ہے لیکن پھر بھی پڑھنے میں کمی دکھائی دیتی ہے اور انہیں پہلے کنڈرگارٹن، پہلی جماعت، دوسری جماعت، یا تیسرے درجے میں رکھا گیا تھا ( یا عبوری گریڈ میں)۔

​

6. باقاعدہ تعلیم حاصل کرنے والا طالب علم جسے دو بار برقرار رکھا گیا ہے۔ - وہ طلباء جنہوں نے دو یا زیادہ سالوں سے پڑھنے میں سخت علاج حاصل کیا ہے لیکن پھر بھی پڑھنے میں کمی ہے اور وہ پہلے سے ہی کنڈرگارٹن، پہلی جماعت، دوسری جماعت، یا تیسرے درجے میں (یا عبوری گریڈ میں) کل دو کے لیے برقرار ہیں۔ سال

RSA تدارک

III ریاستی قانون کے مطابق، ایپک چارٹر اسکول:

​

1. ان تمام طلبا کے لیے پڑھنے کی ہدایات کے پروگرام کا جائزہ لیں جو معیار کے حوالے سے دیئے گئے ٹیسٹ کے پڑھنے والے حصے پر بنیادی سطح سے نیچے اسکور حاصل کرتے ہیں اور اچھے سبب کی چھوٹ میں سے کسی ایک کے معیار پر پورا نہیں اترتے ہیں۔ جائزہ پڑھنے کی کمی کے نشاندہی شدہ علاقوں کو دور کرنے کے لیے درکار اضافی معاونت اور خدمات کو حل کرے گا۔ اسکول ڈسٹرکٹ کو ہر برقرار رکھنے والے طالب علم کے لیے ایک اسٹوڈنٹ پورٹ فولیو کو مکمل کرنے کی ضرورت ہوگی۔

2. ایسے طلبا کو فراہم کریں جن کو پڑھنے میں سخت مداخلتوں کے ساتھ برقرار رکھا گیا ہے، گہری ہدایات کی خدمات اور پڑھنے کی کمی کے نشاندہی شدہ شعبوں کو دور کرنے کے لیے معاونت فراہم کریں، بشمول کم از کم نوے (90) منٹ روزانہ، بلاتعطل، سائنسی تحقیق پر مبنی پڑھنے کی ہدایات۔ برقرار رکھنے والے طلباء کو اسکول ڈسٹرکٹ کی طرف سے تجویز کردہ دیگر حکمت عملی فراہم کی جائے گی، جس میں شامل ہو سکتے ہیں، لیکن ان تک محدود نہیں ہیں:

   • چھوٹے گروپ کی ہدایات،

   • استاد یا ٹیوٹر کی طرف سے انفرادی ہدایات،

   • زیادہ کثرت سے پیش رفت کی نگرانی،

   • ٹیوشن یا رہنمائی،

   • کے ذریعے ہدایت

   • مناسب پڑھنے کا بنیادی اور اضافی پروگرام (کمپیوٹر سے تیار کردہ اور روایتی پرنٹ فارمیٹ)،

   • والدین اور طالب علم کے لیے استاد یا ٹیوٹر کے ذریعہ فراہم کردہ مخصوص ٹارگٹڈ پڑھنے کے اسباق اور اسکول کی مدت اور موسم گرما میں پڑھنے کی ہدایات کے دوران تدریسی وقت میں توسیع

3. کسی بھی طالب علم کے والدین یا سرپرست کو تحریری اطلاع فراہم کریں جسے برقرار رکھا جانا ہے کہ طالب علم نے پروموشن کے لیے درکار مہارت کی سطح کو پورا نہیں کیا ہے اور جن وجوہات کی بنا پر طالب علم اچھی وجہ سے چھوٹ کا اہل نہیں ہے۔ نوٹیفکیشن میں مجوزہ مداخلتوں کی تفصیل اور سخت تدریسی معاونت شامل ہوگی جو طالب علم کو پڑھنے کی کمی کے نشاندہی شدہ علاقوں کو دور کرنے کے لیے فراہم کی جائیں گی۔

4. برقرار رکھنے والے طلباء کے والدین کو سال کے وسط کے فروغ پر ضلع کی پالیسی فراہم کریں۔

5. ایسے طلبا کو فراہم کریں جنہیں ایک اعلی کارکردگی کا مظاہرہ کرنے والے استاد کے ساتھ برقرار رکھا گیا ہے جو طلباء کی کارکردگی کے اعداد و شمار کی بنیاد پر طالب علم کی ضروریات کو پورا کر سکے۔

6. ایسے طلبا کو فراہم کریں جو کم از کم درج ذیل تدریسی اختیارات میں سے ایک کے ساتھ برقرار ہیں:

   • باقاعدگی سے پڑھنے کی ہدایات کے علاوہ سائنسی تحقیق پر مبنی پڑھنے کی خدمات میں اضافی ٹیوشننگ۔ ،

   • والدین کی رہنمائی سے چلنے والا "گھر پر پڑھیں" امدادی منصوبہ، جس کا مقصد والدین کی رہنمائی والے گھر میں باقاعدگی سے پڑھنے کی حوصلہ افزائی کرنا ہے۔

   • ٹارگٹڈ ہدایات فراہم کرنے کے لیے ایک انفرادی سرپرست یا ٹیوٹر۔

تدارک

Epic Charter اسکولوں میں پڑھنے کی کفایت کی جانچ کی جائے گی تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ ہر طالب علم نے تیسری جماعت کی تکمیل کے بعد ضروری پڑھنے کی مہارت حاصل کر لی ہے۔ کنڈرگارٹن، پہلے، دوسرے اور تیسرے درجات میں داخلہ لینے والے ہر طالب علم کا اس گریڈ لیول کے لیے پڑھنے کی مہارت کے حصول کے لیے جائزہ لیا جائے گا جس میں داخلہ لیا گیا ہے۔

​

اس پلان میں پڑھائی کا ایک پروگرام، اکیڈمک پروگریس پلان، (اے پی پی) شامل ہوگا تاکہ طالب علم کو پڑھنے کی مناسب گریڈ لیول حاصل کرنے کے قابل بنایا جاسکے۔ منصوبے میں یہ بھی شامل ہوگا، لیکن ان تک محدود نہیں ہوگا:

​

1. طالب علم کی پڑھنے اور سمجھنے کی صلاحیتوں کی نشوونما کے لیے اضافی وقت؛

2. اسکول کی باقاعدہ مدت اور موسم گرما کے دوران ضرورت کے مطابق ٹیوٹوریل ہدایات؛ تاہم، اس طرح کی ہدایات کو قانون کے ذریعہ مطلوبہ 180 دن کے تعلیمی سال میں شمار نہیں کیا جاسکتا ہے۔

3. پڑھنے کی ہدایات کے پانچ ضروری عناصر: صوتیاتی آگاہی، صوتیات، ہجے، پڑھنے کی روانی اور فہم۔

​​

یہ پروگرام اس وقت تک جاری رہے گا جب تک کہ طالب علم اس بات کا عزم نہ کر لے کہ وہ علاج کی ضرورت نہیں ہے۔ اسکول کے منتظمین، اساتذہ، طلباء، اور والدین، اور اگر ممکن ہو تو پڑھنے کے ماہر کے ان پٹ کے ساتھ، ضلع پڑھنے کی کفایتی کا منصوبہ اپنایا جائے گا اور سالانہ اپ ڈیٹ کیا جائے گا۔ اس پلان میں ہر سائٹ کے لیے ایک منصوبہ شامل ہوگا، جس میں اوکلاہوما اسکول ٹیسٹنگ پروگرام کے ذریعے فراہم کردہ ڈیٹا کا تجزیہ اور استعمال شدہ پڑھنے کے دیگر جائزے شامل ہیں۔ ہر ایک اسکول کی جگہ پر ایک کمیٹی قائم کی جائے گی جو ہر ایک طالب علم کے لیے پڑھنے کے اسسمنٹ پلان کا تعین کرے گی جس کے لیے منصوبہ ضروری ہے۔ کمیٹی معلمین پر مشتمل ہوگی اور اگر ممکن ہو تو اس میں ایک مصدقہ ریڈنگ ماہر شامل ہوگا۔ طالب علم کے والدین یا سرپرست کو اس طالب علم کے لیے ایک منصوبہ تیار کرنے میں شامل کیا جائے گا۔

​

اوکلاہوما اسکول ٹیسٹنگ پروگرام میں زیر انتظام متعدد جاری اسیسمنٹس اور ریڈنگ اسیسمنٹس کے ذریعے متعین کیے جانے والے کسی بھی تیسرے درجے کے طالب علم کے لیے ایک نیا ریڈنگ اسسمنٹ پلان تیار اور لاگو کیا جائے گا۔ اگر ممکن ہو تو، چوتھے درجے کا استاد پڑھنے کی تشخیص کے منصوبے کی تیاری میں شامل ہوگا۔ نئے پلان میں خصوصی ٹیوشن شامل ہو گی اور اس میں ایک سفارش شامل ہو سکتی ہے کہ آیا طالب علم کو سال کے اختتام پر تیسری جماعت میں برقرار رکھا جانا چاہیے۔ طالب علم کے والدین یا سرپرست کو برقرار رکھنے کے غور میں شامل کیا جائے گا۔

مڈ ایئر پروموشن پر پالیسی

برقرار رکھنے والے طلبا کو صرف 1 نومبر سے پہلے سال کے وسط میں ترقی دی جا سکتی ہے اور صرف اس صورت میں جب کہ اسکول کی طرف سے مقرر کردہ چوتھے درجے کی مناسب مہارتوں میں مہارت حاصل کرنے کے لیے بنیادی سطح سے نیچے اسکور کرنے کے لیے ضروری مہارت کی سطح کا مظاہرہ کیا جائے۔ ایک وسط سال پروموشن صرف طالب علم کے والدین یا سرپرست اور اسکول کے پرنسپل کے معاہدے پر کیا جائے گا۔

گریڈ 3-8 کے لیے

پڑھنے اور ریاضی کے ٹیسٹ کے لیے گریڈ 3-8 میں انتظام کیا جاتا ہے۔ سائنس، امریکی تاریخ، اور تحریر گریڈ 5 میں دی جاتی ہے۔ جغرافیہ گریڈ 7 میں دیا گیا ہے۔ اور سائنس، یو ایس ہسٹری اور رائٹنگ گریڈ 8 میں دیے گئے ہیں۔ گریڈ 5 اور 8 کے لیے تحریری حصہ دوسرے مضامین سے الگ دیا گیا ہے۔ یہ امتحان اوکلاہوما کے تعلیمی معیارات اور کالج اور کیرئیر ریڈینس کے معیارات برائے تحریری طور پر منسلک ہے۔