ဥပဒေလိုအပ်ချက်များနှင့် ကိုက်ညီစေရန်အတွက်၊ အထက်တန်းကျောင်း ၃ တန်းမှ ကျောင်းသားအားလုံးသည် နှစ်စဉ်နိုင်ငံတော်မှ ပြဌာန်းထားသော စာမေးပွဲများတွင် ပါဝင်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ ဖယ်ထုတ်ရန် ရွေးချယ်ခွင့်မရှိပါ။. Epic Charter Schools များသည် ၎င်း၏ ပဋိဉာဉ်အဆင့်အတန်းကို ထိန်းသိမ်းထားရန် ဤဥပဒေများကို လိုက်နာပါသည်။  ကျောင်းသည် ကျောင်းသားတည်နေရာကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန်အတွက် ပြည်နယ်တစ်ဝှမ်းရှိ နေရာအများအပြားတွင် ဤစာမေးပွဲများကို စီမံခန့်ခွဲမည်ဖြစ်သည်။

စာဖတ်စွမ်းရည် အက်ဥပဒေ

Reading Sufficiency Act (RSA) တွင် Oklahoma State Testing Program (OSTP) ၏ ဖတ်ရှုမှုအပိုင်းတွင် အခြေခံအောက် (အောက်) အမှတ်ရပါက တတိယတန်း ကျောင်းသားအား စတုတ္ထတန်းသို့ တိုးမြှင့်၍ မရနိုင်ကြောင်း ဖော်ပြထားသည်။ အခြေခံရမှတ်ရှိသောကလေးများ (ပုံမှန်အားဖြင့် ဒုတိယတန်းစာဖတ်ခြင်းအဆင့်)၊ ကျွမ်းကျင်မှု သို့မဟုတ် Advanced ရမှတ်များကို ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားရန် မလိုအပ်ပါ။ တတိယတန်း ထိန်းထားရေးမူဝါဒ

​

အိုကလာဟိုးမား၏ လက်ရှိဥပဒေတွင် ပုဒ်မ II တွင်ဖော်ပြထားသော ကင်းလွတ်ခွင့်များကို လိုက်နာခြင်းမရှိပါက တတိယတန်း စံညွှန်း-ကိုးကားသည့် စာမေးပွဲ၏ ဖတ်ရှုမှုအပိုင်းတွင် ကျေနပ်မှုမရှိသော တတိယတန်းကျောင်းသားများကို စတုတ္ထတန်းသို့ တိုးမြှင့်ခြင်းမပြုရန် လိုအပ်ပါသည်။

​

I. 2011-12 ခုနှစ် ပထမတန်း အတန်းမှ စတင်၍ သင့်လျော်သော တန်းအဆင့်တွင် စာဖတ်ခြင်း မရှိသော ကျောင်းသား မိဘ သည် စာဖတ်နည်း သင်ကြားပို့ချမှု အစီအစဉ်ကို ပံ့ပိုးပေးထားပြီး ဖြစ်ပါက စာဖြင့် အကြောင်းကြား ရမည်။ အောက်ပါ-

​

• ကျောင်းသားအား စာဖတ်ခြင်းတွင် သိသိသာသာ ချို့တဲ့ခြင်းဟု သတ်မှတ်ခံရခြင်း၊

• ကျောင်းသားအား ပံ့ပိုးပေးနေသည့် လက်ရှိဝန်ဆောင်မှုများအကြောင်း ဖော်ပြချက်။

• စာဖတ်အားနည်းခြင်း၏ ခွဲခြားသတ်မှတ်ထားသော ဧရိယာကို ပြန်လည်ပြုပြင်ရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသည့် ကျောင်းသားအား ပံ့ပိုးပေးမည့် အဆိုပြုထားသည့် ဖြည့်စွက်သင်ကြားရေးဝန်ဆောင်မှုများနှင့် ပံ့ပိုးမှုများ၏ ဖော်ပြချက်။

• ဤမူဝါဒ၏ အပိုင်း II တွင်ဖော်ပြထားသည့် ကောင်းမွန်သောအကြောင်းတရားကြောင့် ကျောင်းသားမှ ကင်းလွတ်ခွင့်မရပါက တတိယတန်းနောက်ဆုံးတွင် စာဖတ်အားနည်းပါက ကျောင်းသားအား စတုတ္ထတန်းသို့ တိုးမြှင့်ပေးမည်မဟုတ်ပါ။

• မိဘများ အနေဖြင့် ၎င်းတို့၏ ကလေးကို စာဖတ်စွမ်းရည် အောင်မြင်စေရန် ကူညီရာတွင် အသုံးပြုရန် ဗျူဟာများ။

• စံညွှန်း-ကိုးကားသော စာမေးပွဲ၏ ရလဒ်များသည် ကနဦးသတ်မှတ်ပြဋ္ဌာန်းချက်ဖြစ်သော်လည်း၊ ၎င်းသည် အရောင်းမြှင့်တင်မှု၏ တစ်ဦးတည်းသော ဆုံးဖြတ်သူမဟုတ်သည့်အပြင် အစုစု၏ သုံးသပ်ချက်နှင့် အကဲဖြတ်မှုများကို ရရှိနိုင်မည်ဖြစ်သည်။

• နှစ်တစ်နှစ်မြှင့်တင်မှုအတွက် ကျောင်းခရိုင်၏ သတ်မှတ်ထားသော စံနှုန်းများနှင့် မူဝါဒများ။

​

II တတိယတန်း စာသင်နှစ်အဆုံးတွင် ရာထူးတိုးခြင်းအတွက် ပညာရေးဆိုင်ရာ လိုအပ်ချက်များနှင့် မကိုက်ညီသော ကျောင်းသားများအတွက် Epic Charter Schools သည် ကောင်းမွန်သော အကြောင်းတရား ခြောက်ခုအနက် တစ်ခု သို့မဟုတ် တစ်ခုထက်ပိုသော အကြောင်းပြချက်ဖြင့်သာ ကျောင်းသားအား မြှင့်တင်နိုင်သည်-

​

1. ELL ကျောင်းသား

​

ELL ကျောင်းသားများသည် ဘာသာစကားနှစ်မျိုး/ရွှေ့ပြောင်းပညာရေးဆိုင်ရာ OSDE မှ အတည်ပြုထားသော စိစစ်ရေးကိရိယာတစ်ခုတွင် OSTP ၏ စီမံအုပ်ချုပ်မှုမတိုင်မီ ဘာသာစကားသင်ကြားရေးအစီအစဉ်တစ်ခုရှိ၍ ELL ပရိုဂရမ်တစ်ခုတွင် သင်ကြားပို့ချမှု နှစ်နှစ်ထက်နည်းသော ELL ပရိုဂရမ်တွင် ELL ကျောင်းသားများသည် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားသင်ယူသူများ (ELL) ကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ထားသည်။

​

အကြောင်းတရားကင်းလွတ်ခွင့်များအပြင်၊ ကျောင်းသားများအား ရာထူးတိုးရန် ပညာသင်ဆုလိုအပ်ချက်များမှ ကင်းလွတ်ခွင့်တောင်းဆိုမှုများသည် ကျောင်းသား၏ဆရာမှ သင့်လျော်ကြောင်းဖော်ပြသော ကျောင်းအုပ်ထံသို့ ကျောင်းသား၏ဆရာမှတင်ပြသော စာရွက်စာတမ်းပေါ်တွင်သာ ပြုလုပ်ရမည်။ ကျောင်းသား၏မှတ်တမ်းအပေါ်အခြေခံသည်။

​

2. OAAP ကျောင်းသားများ၊ (OAAP ဖြင့် အကဲဖြတ်ထားသော IEP ကျောင်းသားများ) – Oklahoma Alternate Assessment Program (OAAP) ဖြင့် အကဲဖြတ်ထားသော တစ်ဦးချင်းပညာရေးအစီအစဉ် (IEP) တွင် မသန်စွမ်းသူများ၊

​

3. အစားထိုး အကဲဖြတ်မှုများ - နိုင်ငံတော်မှ အတည်ပြုထားသော အခြားရွေးချယ်ဖတ်ရှုခြင်းစာမေးပွဲတွင် လက်ခံနိုင်သော စွမ်းဆောင်ရည်အဆင့် (အနည်းဆုံး 45th ရာခိုင်နှုန်း) ကို သရုပ်ပြသော ကျောင်းသား၊

​

4. အစုစု - ပုဒ်မ 1210.508C (K) တွင် OSTP ၏တတိယတန်းစာဖတ်ခြင်းအပိုင်းတွင် အခြေခံအောက်ရမှတ်ရှိသော ကျောင်းသားသည် ကောင်းမွန်သောအကြောင်းတရားခြောက်ခုမှ ကင်းလွတ်ခွင့်များထဲမှ အရည်အချင်းပြည့်မီပါက စတုတ္ထတန်းသို့ တိုးမြှင့်နိုင်သည်ဟု ဖော်ပြထားသည်။

​

5. IEP တစ်ကြိမ် ထိန်းသိမ်းခံထားရသော ကျောင်းသား၊ - OSTP ကိုခံယူပြီး IEP ဖြေဆိုသော မသန်စွမ်းကျောင်းသားများသည် နှစ်နှစ်ကျော်စာဖတ်ခြင်းတွင် အကြိတ်အနယ် ကုစားမှုရရှိထားသော်လည်း - စာဖတ်မှုအားနည်းနေသေးကြောင်းပြသပြီး ယခင်က သူငယ်တန်း၊ ပထမတန်း၊ ဒုတိယတန်း၊ သို့မဟုတ် တတိယတန်း (သို့) တတိယတန်း ( သို့မဟုတ် အကူးအပြောင်းအဆင့်တွင်)။

​

6. ပုံမှန်ပညာရေးကျောင်းသား နှစ်ကြိမ်ဆက်ရှိနေသော ကျောင်းသား၊ - နှစ်နှစ် သို့မဟုတ် ထို့ထက်ပို၍ စာဖတ်ခြင်းတွင် အကြိတ်အနယ် ပြန်လည်ပြင်ဆင်ခြင်း ခံယူထားသော်လည်း စာဖတ်အားနည်းနေသေးပြီး သူငယ်တန်း၊ ပထမတန်း၊ ဒုတိယတန်း၊ သို့မဟုတ် တတိယတန်း (သို့မဟုတ် အသွင်ကူးပြောင်းရေးအဆင့်) တွင် စုစုပေါင်း နှစ်တန်း ထားရှိထားပြီးဖြစ်သော ကျောင်းသား၊ နှစ်များ။

RSA ပြုပြင်ရေး

III ပြည်နယ်ဥပဒေနှင့်အညီ Epic Charter ကျောင်းများသည်-

​

1. စံညွှန်း-ကိုးကားသော စာမေးပွဲ၏ ဖတ်ရှုမှုအပိုင်းတွင် အခြေခံအောက်အဆင့်တွင် ရမှတ်ရရှိသော ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် စာဖတ်ခြင်းလမ်းညွှန်အစီအစဉ်ကို ပြန်လည်သုံးသပ်မှုပြုလုပ်ပြီး ကောင်းမွန်သောအကြောင်းရင်းကင်းလွတ်မှုတစ်ခုအတွက် စံနှုန်းများနှင့် မကိုက်ညီပါ။ ပြန်လည်သုံးသပ်မှုသည် စာဖတ်ခြင်းချို့တဲ့မှု၏ ခွဲခြားသတ်မှတ်ထားသော နယ်ပယ်များကို ပြန်လည်ပြင်ဆင်ရန်အတွက် လိုအပ်သော ထပ်လောင်းပံ့ပိုးကူညီမှုများနှင့် ဝန်ဆောင်မှုများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရမည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းခရိုင်သည် ထိန်းသိမ်းထားသည့် ကျောင်းသားတစ်ဦးစီအတွက် ကျောင်းသားအစုစုကို ပြီးမြောက်ရန် လိုအပ်သည်။

2. စာဖတ်ခြင်းတွင် အပြင်းအထန်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုဖြင့် ထိန်းသိမ်းခံထားရသော ကျောင်းသားများအား သိပ္ပံနည်းကျ သုတေသနအခြေခံဖတ်ရှုခြင်း သင်ကြားပို့ချမှုအပါအဝင် အနည်းဆုံး မိနစ်ကိုးဆယ် (၉၀) မိနစ်စာ သိပ္ပံနည်းကျ သုတေသနအခြေခံဖတ်ရှုခြင်း သင်ကြားပို့ချမှု အပါအဝင် ခွဲခြားသတ်မှတ်ထားသော စာဖတ်အားနည်းသော နယ်ပယ်များကို ပြန်လည်ပြုပြင်ရန် ပံ့ပိုးပေးပါသည်။ ထိမ်းသိမ်းထားသော ကျောင်းသားများအား ကျောင်းခရိုင်မှ သတ်မှတ်ထားသော အခြားနည်းဗျူဟာများ ပေးဆောင်ရမည်ဖြစ်ပြီး၊ သို့သော် အကန့်အသတ်မရှိ ပါဝင်နိုင်သည်-

   • အဖွဲ့ငယ်များ ပို့ချခြင်း၊

   • ဆရာ သို့မဟုတ် ကျူရှင်ဆရာမှ တစ်ဦးချင်း ညွှန်ကြားချက်၊

   • တိုးတက်မှုကို မကြာခဏ စောင့်ကြည့်ခြင်း၊

   • ကျူရှင် သို့မဟုတ် လမ်းညွှန်ခြင်း၊

   • တဆင့်ပို့ချ

   • သင့်လျော်သောစာဖတ်ခြင်း core နှင့် ဖြည့်စွက်ပရိုဂရမ်များ (ကွန်ပြူတာမှထုတ်လုပ်ပြီး ရိုးရာပုံနှိပ်ဖော်မတ်)၊

   • မိဘနှင့် ကျောင်းသားအတွက် ဆရာ သို့မဟုတ် ကျူရှင်ဆရာမှ ပေးသော တိကျသော ပစ်မှတ်ထားသော စာဖတ်သင်ခန်းစာများနှင့် ကျောင်းစာသင်ချိန်နှင့် နွေရာသီစာဖတ်ခြင်း ပို့ချချိန်အတွင်း တိုးချဲ့သင်ကြားချိန်၊

3. ကျောင်းသားသည် ရာထူးတိုးရန်အတွက် လိုအပ်သော ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်နှင့် ကျောင်းသားသည် ကောင်းမွန်သော ကင်းလွတ်ခွင့်အတွက် အရည်အချင်းမပြည့်မီသော အကြောင်းရင်းများနှင့် မကိုက်ညီကြောင်း ထိန်းသိမ်းထားရမည့် ကျောင်းသား၏ မိဘ သို့မဟုတ် အုပ်ထိန်းသူအား စာဖြင့် အသိပေးပါ။ အကြောင်းကြားစာတွင် အဆိုပြုထားသော ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများ၏ ဖော်ပြချက်နှင့် စာဖတ်ခြင်းဆိုင်ရာ ချို့တဲ့မှု၏ ခွဲခြားသတ်မှတ်ထားသော နယ်ပယ်များကို ပြန်လည်ပြင်ဆင်ရန်အတွက် ကျောင်းသားအား ပံ့ပိုးပေးမည့် အကြိတ်အနယ် သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ ပံ့ပိုးကူညီမှုများ ပါဝင်သည်။

4. ခရိုင်၏ နှစ်လယ်မြှင့်တင်ရေးဆိုင်ရာ မူဝါဒကို ထိန်းသိမ်းထားသော ကျောင်းသားများ၏ မိဘများကို ပေးပါ။

5. ကျောင်းသားများ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ဒေတာအပေါ် အခြေခံ၍ ကျောင်းသား၏လိုအပ်ချက်များကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်သော စွမ်းဆောင်ရည်မြင့်မားသော ဆရာတစ်ဦးဖြင့် ထိန်းသိမ်းထားသော ကျောင်းသားများကို ပေးဆောင်ပါ။

6. အောက်ဖော်ပြပါ သင်ကြားမှုရွေးချယ်စရာများထဲမှ အနည်းဆုံးတစ်ခုဖြင့် ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားသော ကျောင်းသားများကို ပေးဆောင်ပါ-

   • ပုံမှန်စာဖတ်ခြင်းသင်တန်းအပြင် သိပ္ပံနည်းကျ သုတေသနအခြေပြု စာဖတ်ခြင်းဝန်ဆောင်မှုများတွင် ဖြည့်စွက်ကျူရှင်ပေးခြင်း။ ၊

   • မိဘလမ်းညွှန်ပေးသည့် “အိမ်တွင်ဖတ်ပါ” အကူအညီအစီအစဉ်၊ ရည်ရွယ်ချက်မှာ မိဘလမ်းညွှန်ပေးသည့်အိမ်တွင် ပုံမှန်စာဖတ်ခြင်းကို အားပေးရန်ဖြစ်သည်။

   • ပစ်မှတ်ထားသော ညွှန်ကြားချက်များကို ပံ့ပိုးပေးရန်အတွက် တစ်ဦးချင်း နည်းပြ သို့မဟုတ် နည်းပြဆရာ။

ပြုပြင်ပေးခြင်း

ကျောင်းသားတစ်ဦးစီသည် တတိယတန်းပြီးဆုံးချိန်တွင် လိုအပ်သော စာဖတ်စွမ်းရည်များ ရရှိကြောင်း သေချာစေရန် Epic Charter Schools တွင် စာဖတ်စွမ်းရည်စမ်းသပ်မှုကို ပြုလုပ်မည်ဖြစ်သည်။ သူငယ်တန်း၊ ပထမ၊ ဒုတိယနှင့် တတိယတန်းများတွင် စာရင်းသွင်းထားသော ကျောင်းသားတိုင်းသည် စာရင်းသွင်းထားသည့် တန်းအဆင့်အတွက် စာဖတ်စွမ်းရည်ရရှိမှုအတွက် အကဲဖြတ်ရမည်ဖြစ်သည်။

​

အစီအစဥ်တွင် ကျောင်းသားအား သင့်လျော်သောစာဖတ်ခြင်းစွမ်းရည်အဆင့်ကို ရရှိစေရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသော စာဖတ်ခြင်းတွင် သင်ကြားပို့ချမှုအစီအစဉ်၊ Academic Progress Plan၊ (APP) ပါဝင်ရမည်။ အစီအစဥ်တွင် ပါဝင်ရမည်၊ သို့သော် အကန့်အသတ်မရှိ-

​

1. ကျောင်းသား၏ စာဖတ်ခြင်းနှင့် နားလည်နိုင်စွမ်း ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် လုံလောက်သောအချိန်၊

2. ပုံမှန်ကျောင်းစာသင်ကာလနှင့် နွေရာသီကာလအတွင်း လိုအပ်သလို ကျူတိုရီရယ် သင်ကြားပို့ချမှု၊ သို့ရာတွင် ဥပဒေအရ လိုအပ်သော စာသင်နှစ် ရက်ပေါင်း 180 တွင် ထိုညွှန်ကြားချက်ကို ထည့်သွင်းရေတွက်မည်မဟုတ်ပါ။

3. စာဖတ်ခြင်းဆိုင်ရာ သင်ကြားပို့ချမှု၏ မရှိမဖြစ်အချက်ငါးချက်- အသံသတိထားမှု၊ အသံထွက်မှု၊ စာလုံးပေါင်းသတ်ပုံ၊ သွက်လက်စွာနှင့် နားလည်နိုင်စွမ်း။

​​

ကျောင်းသားအား ပြန်လည်ပြုပြင်ရန်မလိုအပ်ဟု ဆုံးဖြတ်သည်အထိ အစီအစဉ်ကို ဆက်လက်လုပ်ဆောင်သွားမည်ဖြစ်သည်။ ခရိုင်စာဖတ်မှုဖူလုံရေးအစီအစဥ်အား ကျောင်းအုပ်ချုပ်သူ၊ ဆရာများ၊ ကျောင်းသားများနှင့် မိဘများ နှင့် ဖြစ်နိုင်ပါက စာဖတ်ကျွမ်းကျင်သူတစ်ဦးမှ ထည့်သွင်းခြင်းဖြင့် ခရိုင်စာဖတ်ဖူလုံရေးစီမံချက်ကို နှစ်စဉ်ပြင်ဆင်ပြီး နှစ်စဉ် မွမ်းမံပြင်ဆင်ရမည်။ ဤအစီအစဥ်တွင် Oklahoma School Testing Program မှ ပံ့ပိုးပေးထားသည့် အချက်အလက်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာချက်နှင့် အခြားအသုံးပြုထားသော စာဖတ်ခြင်းအကဲဖြတ်ချက်များ ပါဝင်သော ဆိုက်တစ်ခုစီအတွက် အစီအစဉ်တစ်ခု ပါဝင်မည်ဖြစ်ပါသည်။ အစီအစဥ်လိုအပ်သော ကျောင်းသားတစ်ဦးစီအတွက် စာဖတ်အကဲဖြတ်မှုအစီအစဥ်ကို ဆုံးဖြတ်ရန် ကျောင်းဆိုက်တစ်ခုစီတွင် ကော်မတီတစ်ခုဖွဲ့စည်းမည်ဖြစ်သည်။ ကော်မတီကို ပညာတတ်များဖြင့် ဖွဲ့စည်းထားရမည်ဖြစ်ပြီး ဖြစ်နိုင်ပါက အသိအမှတ်ပြုစာဖတ်ခြင်းဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်သူတစ်ဦးလည်း ပါဝင်ရမည်။ ကျောင်းသား၏ မိဘ သို့မဟုတ် အုပ်ထိန်းသူသည် ထိုကျောင်းသားအတွက် အစီအစဥ်ရေးဆွဲမှုတွင် ပါဝင်ရမည်။

​

Oklahoma School Testing Program တွင် စီမံဆောင်ရွက်လျက်ရှိသော ဆက်လက်အကဲဖြတ်မှုများနှင့် စာဖတ်အကဲဖြတ်မှုများစွာဖြင့် ဆုံးဖြတ်ထားသည့်အတိုင်း ပြန်လည်ပြုပြင်ရန်လိုအပ်သည့် တတိယတန်းကျောင်းသားအတွက် စာဖတ်အကဲဖြတ်ခြင်းအစီအစဉ်အသစ်ကို ရေးဆွဲပြီး အကောင်အထည်ဖော်ရမည်ဖြစ်သည်။ ဖြစ်နိုင်ပါက စတုတ္ထတန်း ဆရာတစ်ဦးသည် စာဖတ်အကဲဖြတ်မှု အစီအစဉ် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးတွင် ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရမည်။ အစီအစဥ်အသစ်တွင် အထူးပြုကျူရှင်များပါဝင်မည်ဖြစ်ပြီး ကျောင်းသားအား ယခုနှစ်ကုန်တွင် တတိယတန်းတွင် ဆက်လက်ထားရှိသင့်သည်နှင့် ပတ်သက်၍ အကြံပြုချက်ပါ၀င်နိုင်သည်။ ကျောင်းသား၏ မိဘ သို့မဟုတ် အုပ်ထိန်းသူသည် ထိန်းသိမ်းမှုဆိုင်ရာ ထည့်သွင်းစဉ်းစားမှုတွင် ပါဝင်ရမည်။

Mid Year Promotion ပေါ်လစီ

ကျောင်းမှသတ်မှတ်ထားသည့်အတိုင်း သင့်လျော်သော စတုတ္ထတန်းအဆင့် အရည်အချင်းများကို ကျွမ်းကျင်ရန် လုံလောက်သော အခြေခံအောက် အခြေခံအဆင့်အထက် ရမှတ်ရရန် လိုအပ်သော ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်ကို သရုပ်ပြမှသာ အလယ်တန်း ကျောင်းသားများကို နိုဝင်ဘာ ၁ ရက်နေ့မတိုင်မီ ရာထူးတိုးနိုင်သည်။ ကျောင်းသား၏ မိဘ သို့မဟုတ် အုပ်ထိန်းသူနှင့် ကျောင်းအုပ်ကြီးတို့၏ သဘောတူညီချက်ဖြင့်သာ နှစ်လယ်ပရိုမိုးရှင်းကို ပြုလုပ်ရမည်။

အဆင့် 3-8 အတွက်

စာဖတ်ခြင်းနှင့်သင်္ချာစာမေးပွဲများအတွက် Grade 3-8 တွင် စီမံဆောင်ရွက်ပါသည်။ သိပ္ပံ၊ ယူအက်စ်သမိုင်းနှင့် စာရေးတို့ကို အဆင့် 5 တွင်ပေးသည်။ ပထဝီဝင်ကို အဆင့် 7 တွင် ပေးထားသည်။ သိပ္ပံ၊ ယူအက်စ် သမိုင်းနှင့် စာရေးခြင်းတို့ကို အဆင့် 8 တွင် ပေးထားသည်။ အဆင့် 5 နှင့် 8 အတွက် အရေးအသားအပိုင်းကို အခြားဘာသာရပ်များမှ သီးခြားပေးသည်။ ဤစစ်ဆေးမှုသည် Oklahoma Academic Standards နှင့် College and Career Readiness Standards တို့နှင့် ပေါင်းစပ်ထားပါသည်။