अस्वीकरण
स्वास्थ्य और सुरक्षा
एपिक वेबसाइट में एक स्वास्थ्य संसाधन पृष्ठ है जो माता-पिता के लिए विभिन्न स्वास्थ्य विषयों पर पहुंच के लिए उपलब्ध है, जिनमें स्क्रीनिंग, बीमारी, रोकथाम और तैयारी शामिल है, लेकिन यह इन्हीं तक सीमित नहीं है। वेबसाइट में ओक्लाहोमा राज्य स्वास्थ्य विभाग की राज्य भर के स्वास्थ्य विभागों की सूची भी शामिल है।
चिकित्सा आपातकालीन प्रतिक्रिया योजना
छात्रों के लिए प्राथमिक चिकित्सा, आपातकालीन उपचार और दवा का प्रशासन
उद्देश्य
एपिक में आपातकालीन प्राथमिक चिकित्सा सेवाओं के प्रशासन के लिए प्रक्रियाएं स्थापित करना, जिसमें छात्रों के लिए प्राथमिक चिकित्सा, आपातकालीन उपचार और आपातकालीन दवा का प्रशासन शामिल है।
इस नीति में स्थापित प्रक्रियाओं का स्कूल दिवस के दौरान, एपिक-प्रायोजित गतिविधियों और अन्य एपिक संपत्ति पर पालन किया जाएगा।
सामान्य प्रावधान
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इस नीति के प्रावधानों का उद्देश्य छोटी और बड़ी चोटों या चिकित्सा आपात स्थितियों के दौरान छात्रों की स्वास्थ्य आवश्यकताओं को पूरा करना है।
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छात्र सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, एपिक ने यह स्थिति अपनाई है कि माता-पिता और अभिभावक जब भी संभव हो घर पर दवाएँ देंगे।
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महाकाव्य मानता है कि दुर्घटनाएँ और चिकित्सीय आपातस्थितियाँ घटित हो सकती हैं और होती भी हैं; इसलिए, एपिक ने इन अप्रत्याशित घटनाओं के दौरान प्राथमिक चिकित्सा और आपातकालीन देखभाल प्रदान करने के लिए स्टाफ सदस्यों को तैयार करने के लिए दिशानिर्देश अपनाए हैं।
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किसी भी स्थिति में 911 या अन्य उपयुक्त आपातकालीन चिकित्सा सेवाओं पर कॉल करना एपिक की स्पष्ट नीति है जिसमें गंभीर चिकित्सा स्थिति मौजूद होने की संभावना है।
प्राथमिक चिकित्सा और आपातकालीन उपचार
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छोटी-मोटी स्थितियों के लिए छात्रों, एपिक स्टाफ और परिसर के आगंतुकों को प्राथमिक चिकित्सा प्रदान की जाएगी।
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सीपीआर प्रदान करने वाला कोई भी एपिक स्टाफ सदस्य अमेरिकन हार्ट एसोसिएशन या किसी अन्य राष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त प्रशिक्षण संगठन द्वारा प्रदान किए गए सीपीआर में प्रशिक्षण पूरा करेगा।
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प्राथमिक चिकित्सा आपूर्ति केंद्रीय स्थानों पर रखी जाएगी, जहां वे साफ, सूखी और सभी कर्मियों के लिए उपलब्ध रहेंगी।
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चूंकि एपिक में छात्रों को मिर्गी के दौरे और/या अस्थमा के दौरे या अन्य स्वास्थ्य स्थितियां हो सकती हैं, इसलिए शिक्षकों को इन स्थितियों से निपटने और 911, आपातकालीन चिकित्सा सेवाओं (ईएमएस) पर कॉल करने के लिए उचित प्रक्रियाओं से अवगत कराया जाएगा। जब कोई आपात स्थिति मौजूद होती है, तो एपिक स्टाफ सदस्य उचित आपातकालीन प्रक्रियाएं लागू करेंगे,
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कोई भी स्टाफ सदस्य 911, ईएमएस से संपर्क कर सकता है और उसे ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
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एपिक के स्टाफ सदस्य जीवन-घातक स्थितियों में आवश्यक आपातकालीन प्रक्रियाओं का संचालन करेंगे। सामान्य तौर पर, प्रशिक्षित लोग स्टाफ सदस्य होंगे जो किसी आपात स्थिति की स्थिति में छात्र, स्टाफ व्यक्ति या आगंतुक के तत्काल निकट होंगे।
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कम से कम दो कर्मचारियों के पास कार्डियोपल्मोनरी रिससिटेशन (सीपीआर) और प्राथमिक चिकित्सा में वर्तमान प्रमाणन होना चाहिए या पिछले दो वर्षों के भीतर अमेरिकन हार्ट एसोसिएशन या किसी अन्य राष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त प्रशिक्षण संगठन के माध्यम से आपातकालीन प्राथमिक चिकित्सा और सीपीआर में प्रशिक्षण प्राप्त करना चाहिए।
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स्कूल मेडिकल मारिजुआना सहित छात्रों को दवा के प्रशासन के संबंध में ओक्लाहोमा शिक्षा संहिता धारा 20 का अनुपालन करेगा। आपातकालीन इंजेक्शन: चिन्हित एलर्जी वाले छात्रों के लिए निर्धारित एपिनेफ्रिन ऑटो-इंजेक्टर:
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जब एक लाइसेंस प्राप्त चिकित्सा पेशेवर का मानना है कि एपिक घंटों के दौरान एलर्जी की प्रतिक्रिया का इलाज करने के लिए एपिनेफ्रिन आवश्यक है, तो इसे कर्मचारियों द्वारा एपिक में प्रशासित किया जाएगा। ऑटो-इंजेक्टर की आपूर्ति छात्रों द्वारा की जाएगी।
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एपिनेफ्रीन (एपि-पेन या एपि-पेन जूनियर) की केवल पूर्व मापी गई खुराक ही दी जा सकती है। इंजेक्शन एलर्जेन के संपर्क की रिपोर्ट के तुरंत बाद या एलर्जी प्रतिक्रिया की शुरुआत के कारण निर्धारित छात्र के अनुरोध पर दिया जाएगा। जोखिम का प्रकार (उदाहरण के लिए, अंतर्ग्रहण, त्वचा संपर्क, साँस लेना) और साथ ही विशिष्ट एलर्जेन को लाइसेंस प्राप्त चिकित्सा पेशेवर के आदेश पर इंगित किया जाना चाहिए।
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एपिक तुरंत ईएमएस से संपर्क करेगा (यदि उपलब्ध हो, तो दूसरा स्टाफ भेजें)।
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911 डायल करने वाला व्यक्ति) और माता-पिता या अभिभावक जब किसी छात्र को एपिनेफ्रिन दिया गया हो।
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इन्हेलर:
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अस्थमा के निदान और एक लाइसेंस प्राप्त चिकित्सा पेशेवर के आदेश के साथ, एक छात्र को अस्थमा संबंधी स्थितियों के लिए इनहेलर ले जाने और उपयोग करने की अनुमति दी जा सकती है।
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बैक-अप के रूप में उपयोग किए जाने वाले दूसरे इनहेलर को एपिक-अनुमोदित स्थान पर आवश्यकतानुसार उचित स्टाफ पर्यवेक्षण के साथ छात्र द्वारा पहुंच योग्य स्थान पर रखा जा सकता है।
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सीपीआर प्रशिक्षण
रेड क्रॉस की सीपीआर आवश्यकताओं को पूरा करने और पास करने के बाद कम से कम दो संकाय और/या स्टाफ सदस्य सीपीआर में योग्य हैं। प्रशिक्षण प्रतिवर्ष आयोजित किया जाएगा।
गैर-भेदभाव कथन
एपिक चार्टर स्कूल शैक्षिक गतिविधियों और कार्यक्रमों, छात्रों के प्रवेश और जाति, धर्म, लिंग, आयु, राष्ट्रीय मूल, अनुभवी स्थिति या विकलांगता के आधार पर चयन और/या रोजगार में भेदभाव पर रोक लगाते हैं। एपिक चार्टर स्कूल 1972 के शैक्षिक संशोधन के शीर्षक IX, शीर्षक VI, धारा 504 और 1990 के अमेरिकी विकलांग अधिनियम (एडीए) को लागू करने के लिए संघीय और राज्य नियमों का अनुपालन करते हैं।
बाल दुर्व्यवहार और उपेक्षा की रिपोर्ट करना
किसी भी महाकाव्य शिक्षक, परामर्शदाता, नर्स, या प्रशासक के पास यह संदेह करने का उचित कारण है कि पेशेवर कर्तव्यों के दौरान देखे गए बच्चे के साथ दुर्व्यवहार या उपेक्षा की गई है, तो उसे तुरंत मानव सेवा विभाग की काउंटी बाल कल्याण इकाई (405-521-3646) से संपर्क करना चाहिए। ) और एजेंसी को उन तथ्यों और परिस्थितियों के बारे में सूचित करें जिनके कारण रिपोर्ट दर्ज की गई। यह साबित करना स्कूल कर्मियों की जिम्मेदारी नहीं है कि बच्चे के साथ दुर्व्यवहार किया गया है या उसकी उपेक्षा की गई है, न ही यह निर्धारित करना कि बच्चे को सुरक्षा की आवश्यकता है या नहीं। किसी भी संदिग्ध दुर्व्यवहार या उपेक्षा का कारण निर्धारित करने के लिए स्कूल कर्मी बच्चे के परिवार या किसी अन्य व्यक्ति से संपर्क नहीं करेंगे। बाल दुर्व्यवहार या उपेक्षा की रिपोर्ट करने के लिए एपिक चार्टर स्कूल के किसी भी कर्मचारी को रोजगार से बर्खास्त नहीं किया जाएगा। इसके अलावा, राज्य कानून ऐसी रिपोर्ट बनाने से उत्पन्न होने वाले किसी भी नागरिक या आपराधिक दायित्व से छूट प्रदान करता है, अगर रिपोर्ट अच्छे विश्वास में बनाई गई हो। अंततः, राज्य का कानून ऐसी रिपोर्ट करने वाले किसी भी व्यक्ति की पहचान की सुरक्षा भी प्रदान करता है।
ओपन रिकॉर्ड्स एक्ट
एपिक चार्टर स्कूल ओक्लाहोमा ओपन रिकॉर्ड्स एक्ट (51 क्यू.एस. § 24ए.1 आदि) का अनुपालन करते हैं। एपिक चार्टर स्कूलों के रिकॉर्ड सार्वजनिक निरीक्षण और प्रतिलिपि के लिए उपलब्ध हैं, उन रिकॉर्ड को छोड़कर जो राज्य या संघीय कानून के तहत गोपनीय हैं।
एक सार्वजनिक निकाय केवल रिकॉर्ड प्रतिलिपि या यांत्रिक पुनरुत्पादन की उचित, प्रत्यक्ष लागत की वसूली के लिए शुल्क ले सकता है।
पुनरुत्पादन की लागत के लिए शुल्क अनुसूची
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8 14" x 14" या इससे छोटे रिकॉर्ड की फोटोकॉपी के लिए $0.25 प्रति पृष्ठ
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प्रमाणित प्रतियों के लिए $1.00 प्रति पृष्ठ
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अन्य मीडिया (जैसे सीडी-रोम, फ्लैश ड्राइव, आदि) की प्रतियां श्रम सहित पुनरुत्पादन की वास्तविक लागत होंगी
हालाँकि, यदि अनुरोध केवल व्यावसायिक उद्देश्य के लिए है या सार्वजनिक निकाय के आवश्यक कार्यों में स्पष्ट रूप से व्यवधान पैदा करेगा, तो रिकॉर्ड, खोज और प्रतिलिपि की प्रत्यक्ष लागत वसूलने के लिए उचित शुल्क लिया जा सकता है।
अतिरिक्त वसूली लागतों के अधीन अनुरोधों के लिए शुल्क अनुसूची:
यदि मांगी गई जानकारी आसानी से उपलब्ध नहीं है या पुनर्प्राप्त करने के लिए विस्तारित समय की आवश्यकता है, तो एपिक श्रम सहित रिकॉर्ड खोज और प्रतिलिपि की वास्तविक लागत वसूल करने का अधिकार सुरक्षित रखता है। यदि आप कोई ऐसा अनुरोध सबमिट करते हैं जो अतिरिक्त वसूली लागतों के अधीन है, तो आपको काम शुरू होने से पहले एक अनुमान प्रदान किया जाएगा,
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वाणिज्यिक अनुरोधों या कार्यालय कार्यों में अत्यधिक व्यवधान पैदा करने वाले अनुरोधों के लिए $25 प्रति घंटा शुल्क (एपिक एक "अत्यधिक व्यवधान" अनुरोध को ऐसे अनुरोध के रूप में परिभाषित करता है, जिसे संकलित करने के लिए आठ [8] घंटे से अधिक वास्तविक कर्मचारी कार्य समय की आवश्यकता होती है)
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अनुकूलित अनुरोध पर कंप्यूटर प्रोग्रामिंग की आवश्यकता होने पर $80 प्रति घंटा शुल्क।
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अतिरिक्त कानूनी सहायता की आवश्यकता होने पर $85 प्रति घंटा शुल्क।
दस्तावेज़ उपलब्ध कराने से पहले डिलीवरी शुल्क सहित प्रतियों के लिए सभी शुल्क का भुगतान चेक या मनीऑर्डर द्वारा किया जाना चाहिए, जो एपिक चार्टर स्कूलों को देय होगा।
कॉपी और खोज शुल्क
स्कूल लीडर जिला रिकॉर्ड की प्रतिलिपि बनाने की उचित प्रत्यक्ष लागत वसूल करने के लिए शुल्क लेगा। स्कूल लीडर व्यावसायिक उद्देश्यों के लिए या स्कूल के आवश्यक कार्यों में अत्यधिक व्यवधान पैदा करने वाली खोजों के लिए मांगे गए स्कूल रिकॉर्ड की खोज की प्रत्यक्ष लागत के लिए भी शुल्क लेगा। किसी भी मामले में सार्वजनिक हित में मांगे गए रिकॉर्ड के लिए खोज शुल्क नहीं लिया जाएगा, जिसमें समाचार मीडिया, विद्वानों, लेखकों और करदाताओं के लिए विज्ञप्ति शामिल है, लेकिन यह इन्हीं तक सीमित नहीं है, जो यह निर्धारित करना चाहते हैं कि स्कूल के अधिकारी ईमानदारी, विश्वासपूर्वक और सक्षम हैं या नहीं। लोक सेवक के रूप में अपने कर्तव्यों का पालन करना। स्कूल ने अभिलेखों की प्रतिलिपि बनाने और/या दस्तावेज़ खोज के लिए निम्नलिखित शुल्क स्थापित किए हैं:
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8.5 x 11 या 8.5 x 14 25¢ प्रति पृष्ठ
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अनुसंधान और संकलन $15.00 प्रति घंटा
अनुरोध करने वालों को रिकॉर्ड प्राप्त करने से पहले रिकॉर्ड और प्रतिलिपि और/या खोज शुल्क के लिए भुगतान करना होगा।
पारिवारिक शैक्षिक अधिकार एवं अधिकार गोपनीयता अधिनियम (एफईआरपीए) नोटिस
पारिवारिक शैक्षिक अधिकार और गोपनीयता अधिनियम (एफईआरपीए) माता-पिता और 18 वर्ष से अधिक उम्र के छात्रों ("योग्य छात्रों") को छात्र के शिक्षा रिकॉर्ड के संबंध में कुछ अधिकार प्रदान करता है। वे हैं:
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स्कूल को प्रवेश के लिए अनुरोध प्राप्त होने के दिन से 45 दिनों के भीतर छात्र के शैक्षिक रिकॉर्ड का निरीक्षण और समीक्षा करने का अधिकार। माता-पिता या पात्र छात्रों को स्कूल को एक लिखित अनुरोध प्रस्तुत करना चाहिए जो उन रिकॉर्डों की पहचान करता है जिनका वे निरीक्षण करना चाहते हैं। स्कूल लीडर पहुंच की व्यवस्था करेगा और माता-पिता या पात्र छात्र को उस समय और स्थान के बारे में सूचित करेगा जहां रिकॉर्ड का निरीक्षण किया जा सकता है।
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छात्र के शिक्षा रिकॉर्ड में संशोधन का अनुरोध करने का अधिकार, जिसे माता-पिता या पात्र छात्र गलत या भ्रामक मानते हैं। माता-पिता या योग्य छात्र स्कूल से उस रिकॉर्ड में संशोधन करने के लिए कह सकते हैं जो उन्हें गलत या भ्रामक लगता है। उन्हें स्कूल प्रिंसिपल को लिखना चाहिए, स्पष्ट रूप से रिकॉर्ड के उस हिस्से की पहचान करनी चाहिए जिसे वे बदलना चाहते हैं, और निर्दिष्ट करें कि यह गलत या भ्रामक क्यों है। यदि स्कूल माता-पिता या पात्र छात्र के अनुरोध के अनुसार रिकॉर्ड में संशोधन नहीं करने का निर्णय लेता है, तो स्कूल माता-पिता या पात्र छात्र को निर्णय के बारे में सूचित करेगा और उन्हें संशोधन के अनुरोध के संबंध में सुनवाई के उनके अधिकार के बारे में सलाह देगा। सुनवाई के अधिकार के बारे में अधिसूचित होने पर माता-पिता या पात्र छात्र को सुनवाई प्रक्रियाओं के संबंध में अतिरिक्त जानकारी प्रदान की जाएगी।
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छात्र के शैक्षिक रिकॉर्ड में निहित व्यक्तिगत पहचान योग्य जानकारी के प्रकटीकरण के लिए सहमति का अधिकार, उस सीमा को छोड़कर, जब एफईआरपीए सहमति के बिना प्रकटीकरण को अधिकृत करता है। एक अपवाद, जो सहमति के बिना प्रकटीकरण की अनुमति देता है, वैध शैक्षिक हितों वाले स्कूल अधिकारियों के समक्ष प्रकटीकरण है। स्कूल अधिकारी वह व्यक्ति होता है जिसे स्कूल द्वारा प्रशासक, पर्यवेक्षक, प्रशिक्षक, या सहायक स्टाफ सदस्य (चिकित्सा स्टाफ और कानून प्रवर्तन इकाई कर्मियों के स्वास्थ्य सहित) के रूप में नियुक्त किया जाता है; स्कूल बोर्ड में सेवारत एक व्यक्ति; एक व्यक्ति या कंपनी जिसके साथ स्कूल ने एक विशेष कार्य करने के लिए अनुबंध किया है (जैसे एक वकील, लेखा परीक्षक, चिकित्सा सलाहकार, या चिकित्सक); या माता-पिता या छात्र किसी आधिकारिक समिति, जैसे अनुशासनात्मक या शिकायत समिति, में सेवारत हों, या किसी अन्य स्कूल अधिकारी को उनके कार्यों के निष्पादन में सहायता कर रहे हों। यदि किसी स्कूल अधिकारी को अपनी व्यावसायिक जिम्मेदारी को पूरा करने के लिए किसी शिक्षा रिकॉर्ड की समीक्षा करने की आवश्यकता है, तो उसका वैध शैक्षिक हित है। अनुरोध पर, स्कूल किसी अन्य स्कूल जिले के अधिकारियों की सहमति के बिना शैक्षिक रिकॉर्ड का खुलासा करता है जिसमें एक छात्र नामांकन करना चाहता है या करने का इरादा रखता है। (नोट: एफईआरपीए के लिए स्कूल को रिकॉर्ड अनुरोध के बारे में छात्र को सूचित करने के लिए उचित प्रयास करने की आवश्यकता है, जब तक कि वह अपनी वार्षिक अधिसूचना में यह न बताए कि वह अनुरोध पर रिकॉर्ड अग्रेषित करने का इरादा रखता है।)
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"स्कूल अधिकारी" स्कूल के कर्मचारी हैं जिनके पास स्कूल के शैक्षिक उद्देश्यों को बढ़ावा देने के लिए सामान्य या विशिष्ट जिम्मेदारी है या स्कूल के शैक्षिक मिशन से संबंधित पेशेवर, व्यावसायिक और समान प्रशासनिक सेवाएं प्रदान करने के लिए स्कूल के साथ अनुबंध के तहत तीसरे पक्ष हैं। जिन व्यक्तियों की ज़िम्मेदारियाँ उन्हें इस श्रेणी में रखती हैं उनमें शिक्षक शामिल हैं; सलाहकार; परामर्शदाता; डीन, विभाग अध्यक्ष, निदेशक, और शैक्षणिक उद्यम के कुछ हिस्से या सहायक गतिविधियों में से एक के लिए जिम्मेदार अन्य प्रशासनिक अधिकारी; स्वास्थ्य कर्मचारी; आधिकारिक तौर पर मान्यता प्राप्त क्लबों, संगठनों आदि के प्रशासनिक और संकाय प्रायोजक; आधिकारिक समितियों के छात्रों और पूर्व छात्रों सहित सदस्य, पेशेवर जिम्मेदारियों के निर्वहन में स्कूल के अधिकारियों की सहायता के लिए नियुक्त कर्मचारी; और स्कूल के शैक्षिक मिशन से संबंधित एक विशिष्ट कार्य या सेवा प्रदान करने के लिए स्कूल के साथ अनुबंध के तहत व्यक्ति या संस्थाएं। जहां व्यावहारिक हो वहां इन अधिकारियों की पहुंच प्रतिबंधित है, और केवल छात्र रिकॉर्ड के उस हिस्से तक ही सीमित है जो सौंपे गए कर्तव्यों के निर्वहन के लिए आवश्यक है।
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"वैध शैक्षिक हितों" को ऐसे हितों के रूप में परिभाषित किया गया है जो गवर्निंग बोर्ड द्वारा अपनाई गई नीति निकाय द्वारा निर्धारित सार्वजनिक शिक्षा की सामान्य प्रक्रिया के लिए आवश्यक हैं। वैध शैक्षिक हितों में शिक्षण, अनुसंधान, सार्वजनिक सेवा और अकादमिक सलाह, सामान्य परामर्श, अनुशासन, व्यावसायिक परामर्श और नौकरी प्लेसमेंट, सलाह, चिकित्सा सेवाएं, सुरक्षा और अकादमिक सहायता गतिविधियों जैसी प्रत्यक्ष सहायक गतिविधियां शामिल होंगी। इसके अलावा, स्कूल आधिकारिक तौर पर उपयुक्त सह-पाठ्यचर्या गतिविधियों को मान्यता देता है जो आम तौर पर संस्थान के समग्र लक्ष्यों का समर्थन करते हैं और आम तौर पर पूरे छात्र समूह और विशेष रूप से इन गतिविधियों में भाग लेने वाले कई व्यक्तियों की भलाई में योगदान करते हैं। इन गतिविधियों में विश्वविद्यालय और आंतरिक खेल, विशिष्ट रुचि वाले क्लब और छात्र सरकार शामिल हैं।
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एफईआरपीए की आवश्यकताओं के अनुपालन में स्कूल द्वारा कथित विफलताओं के संबंध में अमेरिकी शिक्षा विभाग के साथ शिकायत दर्ज करने का अधिकार।
एफईआरपीए को प्रशासित करने वाले कार्यालय का नाम और पता है: परिवार नीति अनुपालन कार्यालय यू.एस. शिक्षा विभाग 400 मैरीलैंड एवेन्यू, एस. डब्ल्यू. वाशिंगटन, डी. सी. 20202-5920
निर्देशिका सूचना जारी करने के संबंध में अभिभावकों को सूचना
एफईआरपीए, एक संघीय कानून, के लिए आवश्यक है कि स्कूल, कुछ अपवादों के साथ, आपके बच्चे के शिक्षा रिकॉर्ड से व्यक्तिगत रूप से पहचान योग्य जानकारी के प्रकटीकरण से पहले आपकी लिखित सहमति प्राप्त करे। हालाँकि, स्कूल माता-पिता की लिखित सहमति के बिना उचित रूप से निर्दिष्ट "निर्देशिका जानकारी" का खुलासा नहीं करेगा, जब तक कि आपने स्कूल की प्रक्रियाओं के अनुसार स्कूल को इसके विपरीत सलाह न दी हो। "निर्देशिका जानकारी" शब्द में निम्नलिखित शामिल हो सकते हैं:
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छात्र का नाम
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पता
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टेलीफोन सूची
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इलेक्ट्रॉनिक मेल पता
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फोटो
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तिथि और जन्म स्थान
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अध्ययन के प्रमुख क्षेत्र
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उपस्थिति की तिथियां
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क्रम स्तर
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आधिकारिक तौर पर मान्यता प्राप्त गतिविधियों और खेलों में भागीदारी
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एथलेटिक टीमों के सदस्यों का वजन और ऊंचाई
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सबसे हाल ही में स्कूल में दाखिला लिया
परिणामस्वरूप, जब तक कोई माता-पिता या पात्र छात्र अपने चुनाव के प्रत्येक स्कूल वर्ष के नामांकन के तीस (30) कैलेंडर दिनों के भीतर स्कूल को उपरोक्त कोई भी जानकारी जारी करने के लिए लिखित रूप में सूचित नहीं करता है (सूचना की प्रत्येक श्रेणी के लिए विशेष रूप से अनुरोध किया जाना चाहिए) ), स्कूल निर्देशिका जानकारी जारी नहीं करेगा।
फोटो, वीडियो, वेबसाइट और सोशल मीडिया रिलीज फॉर्म (ऑप्ट-आउट)
कभी-कभी, एपिक चार्टर स्कूलों के प्रतिनिधि और/या कर्मचारी स्कूल कार्यक्रमों, परियोजनाओं या आयोजनों के संबंध में व्यक्तियों की तस्वीरें लेना, वीडियो रिकॉर्ड करना और/या उनका साक्षात्कार लेना चाह सकते हैं। तस्वीरें, वीडियो फ़ुटेज और/या टिप्पणियाँ जारी करने और/या स्कूल की वेबसाइटों, सोशल मीडिया नेटवर्क और प्रिंट सामग्री पर पोस्ट करने के लिए, एपिक चार्टर स्कूल आपके छात्र(छात्रों) को ऐसी रिलीज़ से बाहर निकलने के लिए नोटिस प्रदान करता है। ) पावरस्कूल के माध्यम से। अपने छात्र के लिए मीडिया विज्ञप्ति से बाहर निकलने के लिए कृपया पावरस्कूल के माध्यम से चुनाव करें (यदि आप बाहर निकलने का चुनाव नहीं करते हैं तो किसी कार्रवाई की आवश्यकता नहीं है)।
शीर्षक I अभिभावकों की भागीदारी नीति महाकाव्य चार्टर स्कूल
एपिक चार्टर स्कूलों ने वार्षिक शीर्षक I अभिभावक बैठक के दौरान शीर्षक I अभिभावकों के इनपुट के साथ एक लिखित शीर्षक I अभिभावक भागीदारी नीति विकसित की है। इसने पूरे राज्य में आयोजित अभिभावक बैठकों में न्यूज़लेटर्स, ईमेल और वितरण के माध्यम से शीर्षक I छात्रों के माता-पिता को नीति वितरित की है। नीति निम्नलिखित शीर्षक I अभिभावकीय भागीदारी आवश्यकताओं को पूरा करने के साधनों का वर्णन करती है [20 यूएससी 6318 धारा 1118(ए)-(एफ) समावेशी]।
अन्य उपयोगी लिंक:
साइट अभिभावक और परिवार सहभागिता नीति
शीर्षक I कार्यक्रम में माता-पिता की भागीदारी
एपिक चार्टर स्कूलों में शीर्षक I कार्यक्रम में अभिभावकों को शामिल करने के लिए निम्नलिखित प्रथाएँ स्थापित की गई हैं:
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स्कूल शीर्षक I छात्रों के माता-पिता को शीर्षक I आवश्यकताओं के बारे में और शीर्षक I कार्यक्रम में शामिल होने के माता-पिता के अधिकार के बारे में सूचित करने के लिए एक वार्षिक बैठक बुलाता है।
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स्कूल शीर्षक I अभिभावकों के लिए लचीली संख्या में बैठकें प्रदान करता है, जैसे सुबह या शाम को बैठकें।
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स्कूल के शीर्षक I कार्यक्रमों और शीर्षक I अभिभावकीय भागीदारी नीति की योजना, समीक्षा और सुधार में, स्कूल शीर्षक I छात्रों के माता-पिता को संगठित, चालू और समयबद्ध तरीके से शामिल करता है।
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स्कूल शीर्षक I छात्रों के माता-पिता को पूरे स्कूल वर्ष में विभिन्न बैठकों में शीर्षक I कार्यक्रमों के बारे में समय पर जानकारी प्रदान करता है।
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स्कूल शीर्षक I छात्रों के माता-पिता को स्कूल में उपयोग किए जाने वाले पाठ्यक्रम, छात्र प्रगति को मापने के लिए उपयोग किए जाने वाले मूल्यांकन और छात्रों द्वारा अपेक्षित दक्षता स्तर की व्याख्या प्रदान करता है।
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यदि शीर्षक I छात्रों के माता-पिता द्वारा अनुरोध किया जाता है, तो स्कूल नियमित बैठकों के अवसर प्रदान करता है जो माता-पिता को अपने बच्चों की शिक्षा से संबंधित निर्णयों में भाग लेने की अनुमति देता है।
स्कूल-अभिभावक समझौता
एपिक चार्टर स्कूल शीर्षक I छात्रों के माता-पिता को एक स्कूल-अभिभावक कॉम्पैक्ट वितरित करता है। कॉम्पैक्ट, जिसे माता-पिता के साथ संयुक्त रूप से विकसित किया गया है, यह रेखांकित करता है कि माता-पिता, पूरा स्कूल स्टाफ और छात्र बेहतर शैक्षणिक उपलब्धि के लिए जिम्मेदारी कैसे साझा करेंगे। यह उन विशिष्ट तरीकों का वर्णन करता है जिनसे स्कूल और परिवार बच्चों को राज्य के उच्च शैक्षणिक मानकों को प्राप्त करने में मदद करने के लिए साझेदारी करेंगे। यह निम्नलिखित कानूनी रूप से आवश्यक वस्तुओं के साथ-साथ शीर्षक I छात्रों के माता-पिता द्वारा सुझाई गई अन्य वस्तुओं को भी संबोधित करता है।
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उच्च गुणवत्ता वाला पाठ्यक्रम और निर्देश प्रदान करना स्कूल की जिम्मेदारी है
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माता-पिता अपने बच्चों की शिक्षा में सहायता के लिए किस प्रकार जिम्मेदार होंगे
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न्यूनतम, वार्षिक अभिभावक-शिक्षक सम्मेलनों के माध्यम से माता-पिता और शिक्षकों के बीच चल रहे संचार का महत्व; छात्र प्रगति पर लगातार रिपोर्ट; कर्मचारियों तक पहुंच; माता-पिता के लिए स्वेच्छा से काम करने और अपने बच्चे की कक्षा में भाग लेने के अवसर; और कक्षा की गतिविधियों का निरीक्षण करने के अवसर
भागीदारी के लिए क्षमता निर्माण
एपिक चार्टर स्कूल शीर्षक I अभिभावकों को स्कूल के साथ सार्थक बातचीत में शामिल करता है। यह छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धि में सुधार के लिए कर्मचारियों, अभिभावकों और समुदाय के बीच साझेदारी का समर्थन करता है। इन लक्ष्यों तक पहुँचने में मदद के लिए, स्कूल ने निम्नलिखित प्रथाएँ स्थापित की हैं।
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स्कूल शीर्षक I अभिभावकों को राज्य के शैक्षणिक सामग्री मानकों, मूल्यांकनों को समझने और अपने बच्चों की उपलब्धि की निगरानी और सुधार करने में सहायता प्रदान करता है।
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स्कूल शीर्षक I अभिभावकों को अपने बच्चों की उपलब्धि में सुधार करने के लिए उनके साथ काम करने में मदद करने के लिए सामग्री और प्रशिक्षण प्रदान करता है।
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शीर्षक I माता-पिता की सहायता से, स्कूल स्टाफ सदस्यों को माता-पिता के योगदान के मूल्य के बारे में शिक्षित करता है, और माता-पिता के साथ समान भागीदार के रूप में कैसे काम करना है।
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स्कूल शीर्षक I अभिभावक भागीदारी कार्यक्रम को अन्य कार्यक्रमों के साथ समन्वयित और एकीकृत करता है, और माता-पिता को अपने बच्चों की शिक्षा में पूरी तरह से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करने और समर्थन करने के लिए अभिभावक संसाधन केंद्र जैसी अन्य गतिविधियाँ संचालित करता है।
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स्कूल शीर्षक I अभिभावकों को स्कूल और अभिभावक कार्यक्रमों, बैठकों और अन्य गतिविधियों से संबंधित जानकारी उस प्रारूप और भाषा में वितरित करता है जिसे अभिभावक समझते हैं।
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स्कूल शीर्षक I माता-पिता द्वारा अनुरोधित माता-पिता की भागीदारी गतिविधियों के लिए सहायता प्रदान करता है।
एपिक चार्टर स्कूल पालक देखभाल योजना
संघीय प्रत्येक छात्र सफलता अधिनियम (ईएसएसए) की धारा 1112(सी)(5)(बी) शीर्षक I की आवश्यकताओं के तहत शैक्षिक स्थिरता प्रावधान 10 दिसंबर 2016 को प्रभावी होंगे। ऐसी तिथि तक, प्रत्येक स्कूल जिले में एक पालन-पोषण देखभाल योजना होगी सभी हितधारकों के लिए विकसित और प्रसारित किया गया।
ईएसएसए की धारा 1111(सी)(5) में, स्कूल जिले को शीर्षक I शैक्षिक स्थिरता प्रावधानों को लागू करने के लिए बाल कल्याण एजेंसी और जनजातीय बाल कल्याण एजेंसियों (सीडब्ल्यूए) के साथ सहयोग करना चाहिए। इसलिए, प्रत्येक स्कूल जिले को एक स्पष्ट, लिखित पालन-पोषण देखभाल योजना विकसित करनी होगी। इस प्रकार, एपिक चार्टर के लिए पालन-पोषण देखभाल योजना इस प्रकार होगी:
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एलईए संपर्क बिंदु और जिम्मेदारियां।
अधीक्षक कम से कम एक व्यक्ति को फ़ॉस्टर केयर पॉइंट ऑफ़ कॉन्टैक्ट (पीओसी) के रूप में सेवा देने के लिए नामित करेगा। पीओसी बेघर छात्र समन्वयक भी हो सकता है। यह पदनाम 10 दिसंबर 2016 तक होगा और इसे सालाना अद्यतन किया जाएगा। इस व्यक्ति का नाम प्रत्येक वर्ष 30 सितंबर तक ऑनलाइन अनुदान प्रबंधन प्रणाली के माध्यम से ओएसडीई में बदल दिया जाएगा। यदि आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए अतिरिक्त स्टाफ सदस्यों की आवश्यकता है, तो अधीक्षक आवश्यक समझे जाने वाले कार्य करेगा। पीओसी यह सुनिश्चित करने के लिए बच्चे के सर्वोत्तम हित में काम करेगी कि सभी शैक्षणिक आवश्यकताएं पूरी हो रही हैं।
पीओसी निम्नलिखित के लिए सीडब्ल्यूए के साथ मिलकर काम करेगी:
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शीर्षक I प्रावधानों को लागू करने के लिए संबंधित बाल कल्याण एजेंसी पीओसी के साथ समन्वय करें;
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सर्वोत्तम हित निर्धारण के लिए एक प्रक्रिया के विकास का नेतृत्व करें;
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सर्वोत्तम हित निर्धारण का दस्तावेजीकरण करें;
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अभिलेखों के स्थानांतरण और तत्काल नामांकन की सुविधा प्रदान करना;
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एफईआरपीए और अन्य गोपनीयता प्रोटोकॉल के अनुरूप, बाल कल्याण एजेंसियों के साथ डेटा साझा करने की सुविधा प्रदान करना;
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स्थानीय परिवहन प्रक्रियाओं का विकास और समन्वय करना;
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सर्वोत्तम ब्याज निर्धारण और परिवहन लागत विवादों का प्रबंधन करें;
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सुनिश्चित करें कि पालक देखभाल में बच्चे नामांकित हैं और नियमित रूप से स्कूल जा रहे हैं; और
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आवश्यकतानुसार शीर्षक I प्रावधानों और पालक देखभाल में बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताओं पर स्कूल स्टाफ को व्यावसायिक विकास और प्रशिक्षण प्रदान करें।
2. निर्णय लेने की प्रक्रिया.
एक समिति यह निर्धारित करने के लिए बैठक करेगी कि क्या मूल स्कूल प्रत्येक पालक देखभाल वाले बच्चे के सर्वोत्तम हित में नहीं है और बच्चे की उचित नियुक्ति क्या है। समिति में साइट प्रशासक या प्रतिनिधि, एलईए का पीओसी और सीडब्ल्यूए का एक सदस्य शामिल होगा। आपातकालीन परिस्थितियों में सीडब्ल्यूए के पास स्कूल प्लेसमेंट के संबंध में तत्काल निर्णय लेने और फिर एलईए से परामर्श करने और बच्चे के सर्वोत्तम हित निर्धारण पर दोबारा विचार करने का अधिकार है।
पालक देखभाल में किसी बच्चे के लिए स्कूल प्लेसमेंट के संबंध में असहमति की स्थिति में, सीडब्ल्यूए को सर्वोत्तम हित निर्धारण करने में अंतिम निर्णय निर्माता माना जाएगा। सीडब्ल्यूए सुरक्षा, भाई-बहन की नियुक्ति, बच्चे के स्थायित्व लक्ष्य और केस योजना के अन्य घटकों जैसे महत्वपूर्ण गैर-शैक्षणिक कारकों का आकलन करने के लिए विशिष्ट रूप से तैनात है। सीडब्ल्यूए के पास इन निर्णयों को लेने में माता-पिता, बच्चों, स्कूलों और अदालत सहित कई पक्षों के साथ सहयोग करने और जानकारी प्राप्त करने का अधिकार, क्षमता और जिम्मेदारी भी है।
3. दस्तावेज़ या रिकॉर्ड का प्रकार जिसे पार्टियों के बीच साझा किया जाना चाहिए।
पालक देखभाल करने वाले माता-पिता, सामाजिक कार्यकर्ताओं या अन्य कानूनी अभिभावकों को आवश्यक कागजी कार्रवाई (जन्म प्रमाण पत्र, शॉट रिकॉर्ड, अकादमिक रिकॉर्ड, विशेष शिक्षा रिकॉर्ड इत्यादि) के बिना स्कूल जिले में पालक देखभाल में बच्चों को तुरंत नामांकित करने की अनुमति दी जाएगी। इससे मदद मिलेगी जिले में सुचारू परिवर्तन में छात्र की सहायता करें। प्राप्तकर्ता स्कूल जिला रिकॉर्ड के लिए मूल स्कूल जिले से संपर्क करेगा और आवश्यकतानुसार अनुकूलन करेगा। नामांकन के बाद, निम्नलिखित संरक्षकता या कानूनी हिरासत दस्तावेज़ पालक परिवार या सीडब्ल्यूए द्वारा सत्यापन के लिए प्रदान किए जाएंगे:
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पॉवर ऑफ़ अटॉर्नी
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शपत पात्र
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अदालत के आदेश
एपिक चार्टर सीडब्ल्यूए के साथ शिक्षा रिकॉर्ड साझा करेगा जो पारिवारिक शैक्षिक अधिकार और गोपनीयता अधिनियम (एफईआरपीए) और अन्य राज्य गोपनीयता कानूनों द्वारा अनुमति दी गई है। यह शैक्षिक एजेंसियों को माता-पिता की सहमति के बिना सीडब्ल्यूए को पालक देखभाल में छात्रों के आईडीईए सहित शैक्षिक रिकॉर्ड का खुलासा करने की अनुमति देता है।
4. सहयोगात्मक संरचना, जैसे नियमित रूप से निर्धारित बैठकें, जिसमें संबंधित व्यक्ति किसी विशेष प्रक्रिया में भाग ले सकते हैं।
पीओसी आवश्यकतानुसार साइट प्रशासक, स्कूल परामर्शदाता, कक्षा शिक्षक और पालक माता-पिता से मिलकर पालन-पोषण देखभाल में बच्चे की प्रगति पर चर्चा करेगी और बैठकों के परिणामों का दस्तावेजीकरण करेगी। यह निर्धारित करने के लिए कि बच्चे के सर्वोत्तम हित में क्या होगा, सभी निर्णय एक सहयोगी टीम दृष्टिकोण का उपयोग करके किए जाएंगे।
5. बच्चे के स्कूल प्लेसमेंट (मूल स्कूल या प्राप्तकर्ता स्कूल) के संबंध में सर्वोत्तम हित निर्धारण दस्तावेज़।
एपिक चार्टर नमूना प्रपत्र (द्वारा उपलब्ध) का उपयोग करेगा यहां क्लिक करें) पालक देखभाल में प्रत्येक बच्चे के लिए "सर्वोत्तम हित" निर्धारण करने में ओक्लाहोमा राज्य शिक्षा विभाग की ओर से। बच्चे के सर्वोत्तम हित में क्या है इसका अंतिम निर्धारण सीडब्ल्यूए द्वारा किया जाएगा।
फॉर्म को स्कूल लेटरहेड पर प्रिंट करें और प्रत्येक छात्र के सर्वोत्तम हित निर्धारण मूल्यांकन के लिए व्यक्तिगत करें।
6. परिवहन प्रक्रियाएँ.
पालक देखभाल में रहने वाले बच्चे स्कूल जिले के अन्य सभी बच्चों की तरह ही परिवहन सेवाओं के हकदार होंगे। नियमित परिवहन मार्गों के अलावा, स्कूल जिला सीडब्ल्यूए के साथ सहयोग करेगा जब छात्रों के सर्वोत्तम हित में होने पर उनके सामान्य उपस्थिति क्षेत्र या जिले के बाहर मूल स्कूल में पालक देखभाल में रखे गए बच्चों को बनाए रखने के लिए परिवहन की आवश्यकता होती है। अधीक्षक की देखरेख में, पीओसी छात्र के लिए लागत-प्रभावी परिवहन की तुरंत व्यवस्था करने के लिए उपयुक्त जिला अधिकारियों, सीडब्ल्यूए और अन्य जिलों या एजेंसियों के अधिकारियों को आमंत्रित करेगा।
7. छात्र परिवहन से संबंधित जिम्मेदारियाँ और लागत।
एपिक चार्टर जिला स्पष्ट, लिखित प्रक्रियाओं को विकसित करने और लागू करने के लिए सीडब्ल्यूए के साथ सहयोग करेगा, जो यह नियंत्रित करेगा कि बच्चों को उनके मूल स्कूलों में पालक देखभाल में बनाए रखने के लिए परिवहन कैसे प्रदान किया जाता है। परिवहन लागत को कवर करने के संबंध में एक समझौते पर पहुंचने के लिए स्कूल जिला सीडब्ल्यूए के साथ भी काम करेगा। समझौते में यह शामिल होगा कि पालक देखभाल में बच्चे के समय की अवधि के लिए परिवहन कैसे प्रदान किया जाएगा, व्यवस्था की जाएगी और वित्त पोषित किया जाएगा। प्रत्येक समझौता बहुत भिन्न हो सकता है/होगा क्योंकि परिवहन पर निर्णय लेते समय प्रत्येक बच्चे की विशिष्ट आवश्यकताओं पर विचार किया जाना चाहिए।
अस्वीकरण
एपिक चार्टर स्कूलों की नीतियां और विनियम, या इस गाइड के प्रकाशन के बाद नीतियों और विनियमों में कोई भी बदलाव इस पुस्तिका में दी गई सभी जानकारी का स्थान ले लेगा। अधिक विस्तृत जानकारी के लिए, परिवारों को प्रशासन कार्यालय से संपर्क करने या ऑनलाइन अपडेट प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।